Mirella Antonione Casale: ผู้หญิงที่นำไปสู่การรวมตัวในโรงเรียนอิตาลี

ถ้าวันนี้โรงเรียนเป็นสถานที่ที่ทุกคนเข้าถึงได้อย่างเท่าเทียม เราเป็นหนี้ผู้หญิงคนหนึ่ง ผู้หญิงคนหนึ่งที่อาจ - น่าเสียดาย - ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ แต่มีส่วนทำให้ระบบโรงเรียนภาษาอิตาลีดีขึ้นอย่างมาก เรากำลังพูดถึง Mirella Antonione Casale ผู้ซึ่งในช่วงเปลี่ยนอายุหกสิบเศษและอายุเจ็ดสิบขวบ ได้ต่อสู้เพื่อที่แม้แต่เด็กที่มีความทุพพลภาพในท้ายที่สุดก็สามารถเข้าเรียนในโรงเรียนเดียวกันกับโรงเรียนอื่นๆ ซึ่งถือว่า "ปกติ" ได้

Mirella Antonione Casale คือใคร?

คือวันที่ 12 ธันวาคม พ.ศ. 2468 ซึ่งเป็นวันที่ทารกเพศหญิงที่ถูกกำหนดให้สร้างความแตกต่างในโลกนี้เกิดที่เมืองตูริน ชื่อของเธอคือ Mirella Antonione Casale และเมื่อเธอโตขึ้น เธอได้ให้การศึกษาแก่รากฐานของการดำรงอยู่ส่วนตัวของเธอ หลังจากจบปริญญาวรรณกรรมคลาสสิก เขาเริ่มทำงานเป็นครูในโรงเรียนมัธยมต้นและต่อมาที่สถาบันเทคนิค อาชีพนักวิชาการของเธอเปลี่ยนไปเมื่อในปี พ.ศ. 2511 Mirella Casale ชนะการแข่งขันในตำแหน่งครูใหญ่ระดับมัธยมต้น

© เก็ตตี้อิมเมจ

โศกนาฏกรรมและการรับรู้

ศาสตราจารย์คาซาเลโดดเด่นในเรื่องความใจดีและความเห็นอกเห็นใจของเธอที่ทำให้เธออ่อนไหวต่อประเด็นทางสังคมโดยเฉพาะเรื่องที่เกี่ยวข้องกับเด็ก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เหตุการณ์ส่วนตัวที่น่าเศร้าได้เน้นย้ำถึงคุณลักษณะเหล่านี้และทำให้เธอต่อสู้มากขึ้นในการยอมรับสิทธิที่เท่าเทียมกันสำหรับผู้ด้อยโอกาส อันที่จริงเมื่อวันที่ 26 ตุลาคม 2500 ชีวิตของมิเรลลากลับหัวกลับหางจากโศกนาฏกรรม ฟลาเวีย ลูกสาวสุดที่รักของเธอซึ่งเพิ่งจะอายุเพียง 6 เดือน ป่วยหนัก การวินิจฉัยนั้นแย่มาก: ไข้หวัดเอเชีย ไข้ ไข้สมองอักเสบจากไวรัส และสุดท้ายโคม่า . ตอนนี้หมอลาออกไม่เหมือนกับ Mirella ที่ไม่หยุดหวังว่าลูกน้อยของเธอจะตื่นขึ้น และมันก็เกิดขึ้น Casale พาลูกสาวกลับบ้านพบกุมารแพทย์ที่เธอไว้วางใจอย่างสุ่มสี่สุ่มห้าและต้องขอบคุณการบำบัดแบบใหม่ , Flavia ฟื้นคืนสติ แต่น่าเสียดายที่ความเสียหายของสมองที่เกิดจากโรคนี้กลับไม่ได้และกว้างขวางมาก ช่วงเวลาของเขา การต่อสู้ของ Mirella เริ่มต้นขึ้น เมื่อฟลาเวียอายุได้ 6 ขวบ แม่ของเธอได้สัมผัสกับสถานการณ์อันน่าทึ่งของเด็กพิการที่โรงเรียนโดยตรง อันที่จริง ไม่มีโรงเรียนใดยินดีรับนักเรียนใน "เงื่อนไข" เหล่านี้ ยกเว้นโรงเรียนเอกชนหรือโรงเรียนพิเศษ ซึ่งเด็ก ๆ ถูกละเลยและไม่ได้รับการศึกษาอย่างแน่นอน

การกีดกันชายขอบที่น่าวิตกซึ่งเด็กพิการและครอบครัวของพวกเขาถูกบังคับโดยรัฐและโรงเรียนในอิตาลีทำให้ครูใหญ่ที่ไม่ธรรมดาคนนี้ไม่พอใจจนเป็นเหตุผลักดันให้เธอเริ่มการต่อสู้ที่แท้จริงซึ่งจะจบลงด้วยการปฏิวัติระบบโรงเรียนของอิตาลีอย่างสมบูรณ์

© เก็ตตี้อิมเมจ

การเคลื่อนไหวใน ANFFAS ทางด้านคนชายขอบ

ในปี 1964 Mirella Antonione Casale เข้ารับตำแหน่งประธานแผนก Turin ของ ANFFAS Onlus (สมาคมครอบครัวผู้มีความบกพร่องทางสติปัญญาและ/หรือสัมพันธ์แห่งชาติ) และเริ่มจัดการประท้วงจริงพร้อมกับแจกใบปลิวที่ทำให้สถานการณ์ของ ครอบครัวเหล่านี้และลูก ๆ ของพวกเขาต้องเผชิญกับความรู้สึกไม่สบาย เป้าหมายของมันคือเพื่อดึงดูดความสนใจและสร้างความตระหนักรู้ของสาธารณชน แต่เหนือสิ่งอื่นใดสถาบันในประเด็นนี้ ผลักดันให้เปิดโรงเรียนทั่วไปให้กับนักเรียนพิการด้วย

การเคลื่อนไหวที่ไม่หยุดนิ่งของเขานำไปสู่การปิดคลินิกจิตเวชที่เด็กพิการต้องอาศัยอยู่ในสภาพที่น่าสมเพช ถูกบังคับให้ต้องแยกจากกัน แต่นี้ไม่เพียงพอ ไม่ การต่อสู้ของ Mirella Antonione Casale ไม่ได้หยุดอยู่แค่นี้ อันที่จริง ผู้หญิงคนนั้นพบศูนย์พักกลางวันซึ่งในสภาพแวดล้อมแบบมีส่วนร่วม พวกเธอมีโอกาสได้รับการศึกษาแบบเดียวกันที่รับรองได้กับเด็กคนอื่นๆ ทั้งหมด เขายังไปที่ฝรั่งเศสและสวิตเซอร์แลนด์เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับการทำงานของศูนย์กลางวันและโรงเรียนแบบเรียนรวมที่มีอยู่แล้วที่นั่น และเพื่อนำเข้าแนวคิดทั้งหมดเหล่านี้ไปยัง Piedmont ซึ่งในที่สุดเขาก็ประสบความสำเร็จในการชักชวนให้จังหวัดจัดการกับปัญหาอย่างเป็นรูปธรรม

© เก็ตตี้อิมเมจ

เปิดโรงเรียนเด็กพิการ : ฝันที่เป็นจริง

เป็นที่แน่นอนในปีที่ผ่านมาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่ปี 1968 ที่ครอบครัวหลายพันครอบครัวเชื่อมั่นในการรับสมัครเด็กพิการในโรงเรียนธรรมดา ในตอนแรก กระบวนการเปลี่ยนผ่านนั้นวุ่นวายและซับซ้อน เนื่องจากหลักสูตรของโรงเรียนและแนวทางทั่วไปของโรงเรียนยังไม่เพียงพอสำหรับการเปลี่ยนแปลง ทั้งนี้จนกว่ารัฐอิตาลีจะทราบถึงความไม่สบายใจทั่วไปและตัดสินใจที่จะดำเนินการที่เป็นสาระสำคัญเพื่อปรับปรุงสถานการณ์ อันที่จริง ระหว่างปี พ.ศ. 2517 ถึง พ.ศ. 2518 ได้มีการประกาศใช้กฎหมายบางฉบับโดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออำนวยความสะดวกในการเปลี่ยนนักเรียนที่มีความพิการจากสถาบันเอกชน/พิเศษไปเป็นสถาบันปกติ เช่น โดยการส่งเสริมบทบาทของครูสนับสนุน นอกจากนี้ ในปี พ.ศ. 2520 ด้วยกฎหมายฉบับที่ 517 หลักการของการรวมกลุ่มได้รับการแนะนำอย่างเป็นทางการสำหรับนักเรียนพิการทุกคนในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นที่มีอายุระหว่าง 6 ถึง 14 ปี อย่างไรก็ตาม ภาระหน้าที่ในการวางแผนการศึกษาของครูทุกคนในชั้นเรียน มาพร้อมกับกระบวนการนี้โดยเพื่อนร่วมงานที่เชี่ยวชาญในการสนับสนุนด้านการสอน

ในที่สุด Mirella Casale ก็สามารถเห็นความฝันที่เธอต่อสู้มาได้สำเร็จ ความฝันของโรงเรียนรวม ใส่ใจในความแตกต่าง และเปิดกว้างสำหรับทุกคน ดังนั้น เพื่อช่วยทุกคนที่อยู่ในสภาพเดียวกับเธอและให้การสนับสนุน เธอจึงตัดสินใจก่อตั้ง ANFFAS แห่งหุบเขา Pinerolese Valleys ด้วยตัวเอง ซึ่งเธอเป็นประธานเป็นเวลา 8 ปี ในที่สุด ในปี 2014 การยอมรับอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับงานพิเศษของเธอ ในปีนั้น ที่จริงแล้ว สมัชชาแห่งชาติได้ตัดสินใจที่จะกล่าวถึงเธอเป็นพิเศษเพื่อเป็นเกียรติแก่เธอสำหรับความมุ่งมั่นและความทุ่มเทที่แสดงให้เห็นตลอดหลายปีที่ผ่านมาที่มีต่อสมาคมนี้ .

เรื่องราวของ Mirella Casale ซึ่งนวนิยาย Rai เรื่อง "The class of the donkeys" ได้รับแรงบันดาลใจอย่างอิสระคือการสาธิตว่าไม่จำเป็นต้องใช้พลังพิเศษในการเปลี่ยนเป็นวีรบุรุษและเปลี่ยนโลก บางครั้ง ความมุ่งมั่น ความทุ่มเท และความดื้อรั้นมากก็เพียงพอแล้ว