นักบำบัดด้วยการพูดสำหรับเด็ก: เครื่องมือในการสื่อสารกับเด็ก

นักบำบัดการพูดสำหรับเด็ก: ทำไมเกมการพูดจึงถูกต้อง

หลังจากประเมินกรณีนี้ นักบำบัดด้วยการพูดจะกำหนดวิธีและเวลาที่จะเริ่มการบำบัดด้วยการพูด ซึ่งประกอบด้วยเกมการพูดบำบัดที่สามารถดึงดูดความสนใจของเด็ก เพื่อตรวจสอบความสามารถของพวกเขา บางส่วนนำเสนอในตำราผู้เชี่ยวชาญ ส่วนอื่นๆ นำเสนอโดยนักบำบัดด้วยการพูด เกมจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับความผิดปกติ พวกเขาต้องกระตุ้นความสนใจ ความเข้าใจ และทักษะการใช้มือ ดังนั้น ไม่ใช่ภาษาโดยตรง แต่เป็นทักษะที่จะช่วยให้เด็กพัฒนาได้ ประกอบด้วยกิจกรรมต่างๆ: การทดสอบการหายใจที่ถูกต้อง ปริศนา การสร้าง จำเป็นสำหรับการให้เหตุผลทุกรูปแบบ เกมที่มีตัวเลขซึ่งดึงดูดมากกว่าคำพูด แบบฝึกหัดเพื่อกระตุ้นให้เขาออกเสียงตัวอักษรบางตัว ตัวอย่างที่พบบ่อยที่สุดคือของที่เรียกว่า "soft r" ซึ่งออกเสียงไม่ถูกต้องแม้แต่ผู้ใหญ่หลายคน โดยไม่ได้เรียนรู้วิธีวางลิ้นไว้ด้านหลังฟันบนระหว่างเสียง

นักบำบัดด้วยการพูดสำหรับเด็ก: จากทฤษฎีไปจนถึงการ์ดบำบัดคำพูด

มีการ์ดบำบัดคำพูดมากมายในท้องตลาด: เป็นสิ่งสำคัญที่คุณไม่เคยเลือกว่าจะเริ่มต้นการ์ดใดด้วยตัวเอง แต่ควรปฏิบัติตามเส้นทางของนักบำบัดด้วยการพูดเสมอ หากเด็กไม่พร้อมสำหรับการแข่งขัน เขาอาจจะท้อแท้หรือประหม่า เมื่อนักบำบัดการพูดกำหนดเส้นทางที่จะปฏิบัติตามเขาจะมอบหมายแบบฝึกหัดให้คุณทำที่บ้านกับลูกของคุณ แม้จะไม่มี "เช็ค" อย่างชัดแจ้ง สอนชื่อและใช้ของใช้ในครัวเรือนทำเค้กด้วยกันวาดหรือจัดการดินน้ำมัน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับช่วงต่างๆ ของกิจกรรม อ่านจากหนังสือเด็ก แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการ์ตูนที่ออกอากาศทางทีวี ในเรื่อง "การพูดช้า" ทักษะทางภาษาปกติจะบรรลุได้ในเวลานานกว่าปกติ ภายใน 3 ปี หรือ 3 ปีครึ่งคือ แสดงออกโดยการพัฒนาช้าของภาษาโดยไม่มีปัญหาหลักประกัน, ร้ายแรงน้อยกว่าถ้ามันเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง, ร้ายแรงกว่าถ้ามันเกี่ยวข้องกับพวกเขาทั้งหมด, นั่นคือสัทศาสตร์, ศัพท์, ความหมาย, สัณฐานวิทยา, วากยสัมพันธ์, ระดับการเล่าเรื่อง ถ้าลูกของคุณไม่ แสดงให้เห็นถึงพัฒนาการทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีปัญหาในการเข้าใจภาษาของผู้อื่น ปัญหาการกลืน รายงานโดยครูประจำโรงเรียน ในวัยเด็กหรือประถมศึกษาคุณสามารถเข้าไปแทรกแซงได้ทันทีเช่นเดียวกับถ้าคุณแยกตัวเองไม่เข้าสังคมแสดงความก้าวร้าวไม่สามารถสื่อสารกับผู้อื่นได้ เด็กที่มีปัญหาในการสื่อสารมักชอบที่จะมีปัญหาทางจิต ปัญหาในการเรียนรู้ และการรวมตัวในสังคม นักบำบัดการพูดจะประเมินการสื่อสาร ปฏิสัมพันธ์ ความยากลำบากในการเปล่งเสียง คำ ประโยคที่มีความหมายสมบูรณ์

นักบำบัดการพูดสำหรับเด็ก: ทำหน้าที่ต่อต้านโรคทางภาษาเฉพาะ (DSL)

หากเมื่ออายุได้ 4 ขวบ เด็กยังไม่พัฒนาทักษะทางภาษาปกติ เราพูดถึงความผิดปกติทางภาษาเฉพาะ ซึ่งเป็นความผิดปกติด้านพัฒนาการ "เฉพาะ" ของหน่วยงานต่างๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ ประสาทสัมผัส การเคลื่อนไหวบกพร่อง (ปัญญาอ่อน ปัญหาทางระบบประสาท การสูญเสียการได้ยิน สถานการณ์สิ่งแวดล้อมและอารมณ์ที่รุนแรง) ปัญหาอาจเกิดขึ้นในความเข้าใจและการผลิต ในการกลืน ปัญหาในการอ่านและการเขียนที่ตามมา และในความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ความผิดปกติในพฤติกรรมและในขอบเขตอารมณ์ เมื่ออายุได้ 4 ขวบ เด็กควรเข้าใจภาษาง่ายๆ ของผู้ที่พูดกับเขาและแสดงออกอย่างเหมาะสมกับวัย ไม่ควรมองข้ามปัญหา เพราะเป็นวิชาที่เสี่ยงต่อการเรียนรู้และปัญหาทางอารมณ์ ความผิดปกติของการเรียนรู้เฉพาะ (SLD) เกี่ยวข้องกับปัญหาการเรียนรู้และการใช้ทักษะของโรงเรียน: การอ่าน (dyslexia) การเขียน (การสะกดคำ) หรือการคำนวณ (dyscalculia) การรบกวนทางปัญญา

โรคอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติทางภาษาและการสื่อสาร

ความยากลำบากทางภาษาสัมพันธ์กับเงื่อนไขทางพยาธิวิทยาอื่น ๆ : neuromotor, ประสาทสัมผัส, ความรู้ความเข้าใจ, การขาดดุลสัมพันธ์, ปัญญาอ่อน, โรคจิต, ออทิสติก, ดาวน์ซินโดรม การรบกวนทางภาษามีหลายระดับ ซึ่งวิวัฒนาการก็ขึ้นอยู่กับทักษะอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องด้วย นักบำบัดด้วยการพูดเป็นมืออาชีพที่เชี่ยวชาญด้านการฟื้นฟูสมรรถภาพสำหรับโรคที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของคำพูดและการสื่อสาร แต่ไม่ได้ออกการวินิจฉัย สำหรับสิ่งนี้คุณต้องหันไปหาผู้เชี่ยวชาญเสมอ (นักประสาทวิทยาเด็ก, ทันตแพทย์จัดฟัน, โสตศอนาสิกแพทย์, นักบำบัดการพูด) นักบำบัดด้วยการพูดจะเข้ามาแทรกแซงในการศึกษาซ้ำของความผิดปกติทางภาษาและการรับรู้เหล่านี้: ขาดความสนใจ, ความล่าช้าในภาษาและการเรียนรู้, ความผิดปกติในการเปล่งเสียง, ความคล่องแคล่วของคำ, โรคทางระบบประสาท, หูหนวกและออทิสติก

นักบำบัดด้วยการพูดสำหรับเด็ก: พูดติดอ่างและขัดจังหวะเสียง

ปัญหาการพูดติดอ่างอาจเกิดขึ้นได้ตั้งแต่อายุ 3 ขวบ หากไม่ได้รับการรักษาก็จะกลายเป็นเรื้อรังได้ ผู้ที่พูดตะกุกตะกักมีแนวความคิดที่ชัดเจนในการแสดงออก แต่ไม่สามารถทำได้อย่างคล่องแคล่วเนื่องจากความฟุ้งซ่าน การพูดขัดจังหวะ ปัจจัยที่มีส่วนทำให้เกิดความผิดปกติ ได้แก่ พันธุกรรม สรีรวิทยา ระบบประสาท หรือกระตุ้นโดยปฏิกิริยาทางอารมณ์ เมื่อรวมกันจะทำให้เกิดความวุ่นวายและความคงอยู่ของมัน หากหลังจากผ่านไปสองสามเดือน อาการกำเริบยังคงมีอยู่และบุคคลนั้นรู้สึกตึงเครียด พยายาม หรือรู้สึกไม่สบาย เราก็เข้าแทรกแซงด้วยการบำบัดที่เหมาะสม การพยากรณ์โรคจะดีขึ้นตามระยะเวลาที่ผ่านไประหว่างการเริ่มมีความผิดปกติกับการเริ่มการรักษาที่สั้นลง การวินิจฉัยและการรักษาการพูดติดอ่างจะแตกต่างกันไปตามอายุของผู้รับการทดลอง นักบำบัดการพูดทำการประเมินภาษา นักจิตวิทยาเกี่ยวกับแรงโน้มถ่วง ด้านอารมณ์ ความรู้สึกไม่สบายที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติ ช่วยให้เขาลดความถี่ของการพูดตะกุกตะกัก จัดการกับความวิตกกังวลที่เกิดจากความกลัวที่จะพูดตะกุกตะกัก กลายเป็นเป้าหมายของการเยาะเย้ยหรือความรำคาญสำหรับคู่สนทนา เด็กก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครอง การบำบัดด้วยการสร้างแบบจำลองทางวาจามีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความคล่องแคล่วของภาษา สำหรับเด็กวัยเรียนและวัยรุ่น ใช้ประสบการณ์ของ Michael Palin Center ซึ่งเป็นศูนย์ระดับนานาชาติที่เชี่ยวชาญด้านความผิดปกติประเภทนี้ ซึ่งให้การบำบัดด้วยความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมทางจิตวิทยาทั้งแบบรายบุคคล กลุ่ม และทางจิตวิทยา สำหรับผู้ใหญ่ การบำบัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้พวกเขาได้รับเทคนิคการบำบัดด้วยการพูดที่อำนวยความสะดวกให้คล่องแคล่ว แนะนำให้พวกเขาจัดการกับช่วงเวลาสำคัญของการพูดตะกุกตะกักและความรู้สึกไม่สบาย

วิธีอำนวยความสะดวกในการพัฒนาภาษาของลูกน้อย

พูดคุยกับเขาอย่างใจเย็นเสมอโดยไม่มีตัวย่อและการออกเสียงที่ถูกต้อง ให้อธิบายสิ่งที่คุณกำลังทำและวัตถุที่คุณใช้ ฮัมในขณะที่พูดกับเขา ทำให้เขามีส่วนร่วมด้วยการแสดงออกทางสีหน้าเมื่อพูด และเหนือสิ่งอื่นใด อ่านบางสิ่งให้เขาทุกวัน เพื่อให้เขาเข้าใจการออกเสียงคำที่ถูกต้อง ขยายศัพท์ และปรับปรุงการผลิตทางภาษาของเขา วิดีโอและเกมมัลติมีเดียไม่ชอบการเรียนรู้เชิงรุก พวกเขาลดช่วงความสนใจของเด็ก เน้นที่หน้าจอและไม่เน้นที่การกระทำของผู้คน